教学反思

《角色和背景》教后反思 朱俊

作者: 阅读:197次
《角色和背景》教后反思
 
《角色和背景》本课属于Scratch学习的第二课时,从本课开始,Scratch的学习进入到实际操作阶段。在本课的教学内容中,知识点 “认识角色”和 “新增角色”属于两个连续的知识概念,在内容体系上有紧密联系的关系。知识点 “设置背景”则属于单独的一个知识概念,在内容上成独立篇。但背景和角色之间也有着密切的联系,可以将背景看作是一个特殊的角色。在教材中,着力提现了两者之间的内在联系与区别。本课中学生在学习画图时有了一定的电脑绘画基础,在使用“绘图编辑器”绘画新角色时更加得心应手。
我预设教学目标是1. 认识Scratch中的角色。2.学习在Scratch中新增角色。3.学会为舞台选择适合的背景。4.角色的移动与旋转,5.通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性,培养学生学习Scratch的兴趣。其中第4点是增加的内容,感觉单是角色和背景课堂容量不够,从上课的情况来看,教学任务基本能够完成。教学难点:根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。
本课的教学重点还有在于让学生理解“角色”和“舞台”这两个重要的基本概念。我在进行本课教学时,没有讲解角色和舞台之间的关系与区别,没有要充分让学生体验角色、舞台的概念,这点略有欠缺。
本课的教学中,“绘图编辑器”的是是“导入新角色”的重要方法,也是学生喜闻乐见的一种信息工具。我可以通过已有知识“画图”软件的相关内容,引发学习者的知识迁移,并鼓励学生归纳“绘图编辑器”的使用方法。知识点比较简单,学生创作的太阳精彩呈现。
在制作动画的时候,先停止播放,然后研究每个角色的脚本,其中重要是让他们看到“碰到边缘就反弹”这个命令。小猫移动后出界了,如何让小猫一到边缘就会自动回来,学生积极动脑,并进一步设置问题:角色使用了“碰到边缘就反弹”,结果倒过来了,解决办法是设置角色的旋转设置,通过系列问题突破了重难点。
关闭
咱们如今有参加竞赛